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强师工程|华师马克思主义学院院长陈金龙:最新研究成果让学生“

[编者注]

教育是一个百年计划的基础。教师是教育的基础。省委、省政府发布的《新时期深化教师队伍建设改革实施意见》强调要加快建设一支高素质的专业创新型教师队伍。

近年来,我省深入开展“强师工程”,不断深化新时期教师队伍建设改革,大力培养高素质专业创新型教师队伍,为加快“强省”建设提供有力支撑。

广东省教育厅与《南方日报》和《南方客户》联合推出了《第三十五届教师节特别报告》,介绍了10个突出的改革案例和一线教师的故事。请注意。

不久前,第三批国家重点马克思主义学院名单公布,华南师范大学马克思主义学院成功入选。华南师范大学马克思主义学院院长陈金龙是这支专业马克思主义理论研究队伍中的“大雁”之一。

“大学教师应该既重视教学又重视科研。教学是他们自己的职责,而研究可以不断改进教学。”三十多年来,陈金龙一直致力于他的研究。他不仅是一位非常重视“将世界应用于实践”的著名学者,也是一位深受学生爱戴和尊敬的“陈老师”。

坚持给大学生上课,培养学生的家和国家的感觉。

1987年从研究生院毕业后,陈金龙留在湖南师范大学教书。他的努力工作和杰出的成就使他很快成为大学里年轻的副教授之一。1994年转到华南师范大学后,他在毛泽东思想的理论来源、中国共产党的宗教政策、南京国民政府时期政治与宗教的关系、马克思主义中国化的基本理论等方面的研究成果不断涌现,这些成果的第一批受众往往是他的学生。

多年来,陈金龙坚持开设大学生思想政治理论课。在课堂上,他注重与学生分享研究过程中的新思维和新视角,而侃侃则用严格的逻辑来谈论。课后,他与学生进行了深入的交流,并密切关注年轻人的想法。他认为学生“解渴”远比“形式”重要。它应该关注学生关注的问题,把知识点和青年的生活目标结合起来,给学生一个满意的解释。“陈老师的班上全是干货。他总能把课程的主题和当前的热点问题结合起来,这对我们很有吸引力。”中国师范学生王璐·汉说。

在课堂上,他注重培养学生的问题意识,鼓励学生与他“争论”。"学生有不同的观点是有益的,这表明他们在思考。"陈金龙说,由于时代背景不同,学生现在视野很广,知识面很广,而且经常关注社会问题。“作为一名教师,我们应该用理论和真理的力量打动和引导学生。我们要注重加强学生理想信念教育,培养学生的家庭和国家感情、社会责任感和责任感。”

他提倡“用世界去实践”,并且讲了几百遍。

“人们的时间和精力是有限的。为了在学术界或学术史上留下一些痕迹,一个人必须在一定时期内坚持某一研究方向或领域。学术研究侧重于坚持这一点。”在陈金龙看来,要做学术研究,必须打阵地战,而不是游击战。尽管多年来研究方向发生了变化,研究视野不断扩大,但他从未离开中国共产党史学学科,并试图在该学科中找到生长点和突破口。“多年的经验表明,学术研究没有捷径可走。这需要长期的艰苦努力和毅力。”

30多年的学术研究,主持过9个国家社会科学基金项目,发表过6部专著和200多篇论文,获得教育部和广东省8项哲学社会科学研究优秀成果一等奖和二等奖。

将经验应用于实践是中国的学术传统。陈金龙认为,当代学术研究应坚持这一传统,关注现实,回答现实提出的重大问题,从而凸显学术研究的社会价值和现实意义,体现学者的责任感和现实关怀。“马克思主义中国化的研究不仅要追溯历史,还要关注现实。这是展示马克思主义学科社会功能的需要,也是发展马克思主义学科本身的需要。”他说,习近平中国特色社会主义新时代的理论解读和社会传播是当前理论工作者面临的重要任务。

近年来,陈金龙已经宣讲习近平中国特色社会主义近100次,“陈老师”走出大学校园,走进社区。令他印象深刻的是,在基层布道时,如何用通俗准确的方式表达普通百姓。“有些内容可以用例如‘鞋论’和‘纽扣论’来表达,但要求每个内容都有这样的表达并不容易。我们可能还没有完全掌握普及的技巧。白云国际会议中心没有向3000人发表演讲的压力,但我们可能不知道该对社区居民说些什么。”陈金龙说,理论的普及是对研究者自身的巨大挑战,但即使不容易,也要继续努力,让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。

[记者]流浪

[实习生]曹颖

[作家]流浪

[消息来源]南方报业传媒集团南方客户南方No。~业主不。~业主不。~每日新闻部负责人否。~广东教育头条

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